孩子寫作業不專心家長如何教導服務至上為了讓厭學的女兒有所轉變,媽媽把鄒佳送進了訓練營。走出自卑的低谷,重往日的自信,女兒的巨大變化讓媽媽非常欣慰,于是,在女兒的帶動下,母親也走進了訓練營。我的孩子鄒佳,今年高,孩子參加完訓練營變化是很大,我也很高興。比起以前孩子更加的懂事了,回去給我說“媽媽你給我報這個班是非常值的?!币驗槿ブ?,我給孩子說這個班不貴,因為孩子比較節儉,貴了我怕她就不去了??珊⒆踊貋磉€是問了,“媽媽你說不貴,要好幾千塊錢呢?可是很值,我學到了很多東西。

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原來,起床,女兒就決定做個實驗——誰的話也不理 兩分鐘以后,門開了,女兒站在門口,眼淚在眼眶里打轉??吹轿?,她立刻撲過來,抱著我大哭起來。邊哭,邊抽抽噎噎地告訴我事情的原因。原來,起床,女兒就決定做個實驗—誰的話也不理。

孩子們知道,聽家長的話是沒有用的,他們早晚要出來混,混的好不好,不在于家長滿意不滿意,而在于同齡人接受不接受。到自己的中,孩子們就會自動地找到自己的角色有人是,有人是追隨者,有人是社交明星,有人是宅男宅女。

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所以,我每天要有固定的時間,來解決家校通上的事情。沒啥緊急事,就邊吃飯邊閑聊有啥洋盤的事?灰溜溜的事?想不通的事?老師關心你的事?同學相處的事?尤其是他生氣的事。我們就會詳細地詢問起因經過結果,先聽他說,再引導他站在自己的角度對方的角度是非的角度考慮這個事,今后怎么面對這種事?怎么預防這種事。

對孩子來說,這些話就意味著懷疑他的能力。另外,也拿導致孩子討價還價,以“你不給我獎賞,我就不規規矩矩”來要挾大人,從而提出更無理的要求。 有益的受歡迎的不是以收買形式出現的獎賞,而是事先沒有許諾過的出乎意料的,體現了父對孩的賞識而得到的獎賞。

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在上本書中我曾寫過篇文章《催出來的慢性子》,專門討論這個問題。越急躁的家長,越容易培養出慢性子的孩子。其實,孩子沒有時間觀念不懂得時間管理,并不全是孩子的錯。方面,這正是孩子需要學習的內容;另方面,往往是大人的心理狀態干擾了孩子。如果我們想讓孩子有合理的時間觀念,雙方都要降低心理預期,不要太急躁,我們越希望快,心理時間就越慢,這便是“欲速則不達”的道理。而且,心理預期會干擾我們正常的判斷,有的家長給我寫信,說孩子做事很慢,問應該怎么辦。我問慢到什么程度,家長的描述并不具體,于是,我就讓家長完整記錄孩子天做各項事務所用時間。

在極度焦慮中,我關心的,是怎樣利用好每分鐘。我想了個很簡單的辦法,就是記下每件事情的起始時間,并且記下這段的工作量,比如“9——91看《教育學》,共27頁”,天下來,所有的時間安排都目了然,每天晚上,我都分析自己的時間利用情況,找出可以改進的地方,這樣循環往復,不斷提高,真正對自己的時間實現了數字化管理。我監測出,開始看頁書需要3分鐘,后來只需要分鐘多點,這給我帶來了巨大的成就感,我始終處于種興奮狀態,每天和自己的速度賽跑。這個方法,成就了我人生中不可思議的次跨越?,F在,我依然每天記錄自己做事的起始時間和工作內容。如果哪天不記,就會效率低下,稀里糊涂地過了天,根本不知道時間浪費到哪里去了。

上任何個取得成功的人都不是靠強制逼迫培養出來的,所以要教育孩子學習時不依賴他人,不受他人的控制和干涉,自己判斷,自主學習。 父母要重視培養孩子的主動性自信心自律性和責任感,這是自主學習能力所必需的。所以要學會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學習時間,自主完成預習聽課作業復習這個完整的學習步驟。